BaKuLe Open Sessions

Lehre gemeinsam gestalten und entwickeln: Co-Creation in der Praxis

Wie kann Lehre von Studierenden und Lehrenden gemeinsam gestaltet werden? Welche Herausforderungen ergeben sich dabei und wie kann man diesen für alle Beteiligten möglichst konstruktiv begegnen? Wie werden aus Lehrgemeinschaften echte Lerngemeinschaften?

Mit diesen und weiteren Fragen beschäftigt sich das Teilprojekt 02 aus BaKuLe, das am 14.10.2026 von 10-12 Uhr s.t. (LU19/01.20) alle interessierten Universitätsangehörigen und insbesondere Studierende einlädt, an konkreten Beispielen aus dem Projekt Ideen zu sammeln, sich zu vernetzen und sich zu inspirieren. Die Teilnehmenden können an Stationen frei wählen, mit welchen Praxisbeispielen sie sich während der Veranstaltung beschäftigen möchten. Es wird ein Mitmachbuch zu Studienorganisation und zur Veranstaltungsbegleitung, ein Konzept für Co-Creation-Seminare und Transfer, sowie der Aufbau einer studentischen Denkfabrik thematisiert.

Flyer zur Veranstaltung als PDF herunterladen

Mitwirkende

Annette Scheunpflug, Theresa Summer, Johannes Weber, Martina Ebenberger, Martina Osterrieder

Digitale Studienplanungsassistenz für alle Fakultäten – Chancen und Herausforderungen

Zu Beginn der Open Session wird kurz das digitale Studienassistenzsystem Baula vorgestellt, welches derzeit an den Fakultäten WIAI und SoWi im Einsatz ist. Dabei wird auf die Integration verschiedener Datenquellen und die daraus resultierenden technischen wie auch organisatorischen Herausforderungen eingegangen. Diese sollen aus Sicht der verschiedenen Fakultäten diskutiert werden. Dabei soll insbesondere die Verknüpfung von Modulen mit den zugehörigen Lehrveranstaltungen thematisiert und aus verschiedenen Blickwinkeln relevanter Akteure (z.B. Studierende, Modulverantwortliche, Studiengangsverantwortliche) betrachtet werden und Verbesserungsmöglichkeiten diskutiert werden.

Mitwirkende

Andreas Henrich, Tobias Hirmer

Welche Fähigkeiten braucht es, um gesellschaftlichen Wandel mitzugestalten?

Wie gehen wir mit komplexen gesellschaftlichen Herausforderungen um, für die es keine einfachen Lösungen gibt? Studierende brauchen Kompetenzen, um solche Probleme zu verstehen, neue Lösungswege zu entwickeln und Veränderungen verantwortungsvoll mitzugestalten. Im BaKuLe-Teilprojekt „Future Skills für gesellschaftliche Transformation“ beschäftigen wir uns damit, wie Hochschullehre solche Kompetenzen fördern kann und welche Lehr- und Lernformate dafür sinnvoll sind.

In der Open Session wollen wir Erfahrungen aus Studium und Lehre zusammentragen und gemeinsam schauen, wo solche Kompetenzen an der Uni Bamberg heute schon gefördert werden, was dabei gut funktioniert und wo Hürden und Entwicklungsmöglichkeiten liegen. Studierende, Dozierende und alle weiteren Interessierten können ihre Perspektiven einbringen und unsere bisherigen Überlegungen mit uns weiterdenken.

Mitwirkende

Anette Kremer, Marc Redepennig

Theorie und Praxis mittels Kernpraktiken verzahnt(er) denken

Ein Unterrichtsgespräch leiten, eine Aufgabe verständlich erklären, auf Fehler von Lernenden eingehen: Solche Tätigkeiten gehören für Lehrkräfte zum Alltag. Doch wo und wie werden sie im Studium eigentlich erlernt?

An dieser Frage setzt das Projekt BaCore (Bamberger Modell zur systematischen Theorie-Praxis-Verzahnung im (Grundschul-)Lehramtsstudium durch Core Practices) an. Im Mittelpunkt stehen sogenannte Kernpraktiken (Core Practices). Das sind Tätigkeiten, die im Unterricht immer wieder vorkommen und für professionelles Handeln zentral sind. Im Bamberger Grundschullehramtsstudium üben Studierende diese Tätigkeiten schrittweise ein. Sie erarbeiten die Grundlagen im Seminar, erproben die Kernpraktiken bei wiederholten Schulbesuchen und reflektieren ihre Erfahrungen anschließend gemeinsam. So wird das Wissen aus dem Studium unmittelbar mit dem eigenen Handeln in der Schule verbunden. Auch der kürzlich vorgestellte bayerische Masterplan Lehrkräftebildung greift diesen Ansatz auf: Er sieht Modellversuche zu Core Practices vor, um Theorie und Praxis im Lehramtsstudium enger zu verzahnen.

Lässt sich dieser Ansatz auch auf andere Fächer übertragen? Darüber möchten wir am 12. November 2026 von 14 bis 16 Uhr (c.t.) in einer Open Session mit Ihnen ins Gespräch kommen. Nach einer kurzen Vorstellung des Projekts suchen wir im World Café gemeinsam nach Ansatzpunkten: in den Fachdidaktiken, Fachwissenschaften und auch in Studiengängen außerhalb des Lehramts. Wo gibt es in Ihrem Fach bereits Ähnliches? Was hat sich bewährt, wenn Theorie und berufliche Praxis im Studium eng verbunden werden, und wo wird es schwierig?

Die Veranstaltung steht allen Interessierten der Universität offen.

Mitwirkende

Miriam Hess, Christian Elting, Alexander Wiernik, Tabea Zmiskol, Elias Stubenvoll

Future Skills und AI Literacy: die Rolle der Sprache(n)

Texte kritisch beurteilen, klar argumentieren und adressatengerecht schreiben: Wie lässt sich KI nutzen, um diese Fähigkeiten beim wissenschaftlichen Schreiben auf Deutsch und Englisch weiterzuentwickeln? Und wie können Studierende andere Sprachen, mit denen sie in ihren Familien aufgewachsen sind, auch schriftlich so sicher nutzen, dass sie ihnen berufliche Möglichkeiten eröffnen? Wir geben Einblicke in unsere Projektarbeit und stellen erste Ergebnisse zweier Bedarfserhebungen unter Bamberger Studierenden vor.

Das Thema betrifft uns alle – wir müssen reden! Haben Sie konkrete Wünsche? Können Sie sich eine Kooperation vorstellen? Kommen Sie vorbei und diskutieren Sie mit uns, wie passende Angebote aussehen können!

Mitwirkende

Katharina Deckert, Julia Schlüter, Sandra Birzer, Daria Dornicheva