BAUSTEIN 09

Bildungspraxis integrieren

Lehre trifft Praxis. Praxisphasen gehören zur Lehrer:innenbildung – doch oft bleiben sie isoliert. Daher möchten wir schulische Tätigkeit mit wissenschaftlicher Reflexion verbinden.

Idee

Theorie und berufsfeldorientierte Praxis werden im Grundschullehramtsstudium systematisch verzahnt. Studierende sind über den Verlauf ihres Studiums regelmäßig in Partnerschulen eingebunden. Die universitären Module binden diese Erfahrungen gezielt ein und fördern forschendes Lernen und einen kumulativen Kompetenzaufbau.

Ansatz

Das Modell wird zunächst im Grundschullehramt implementiert und evaluiert. In der zweiten Projekthälfte wird es zusätzlich in einem weiteren Studiengang erprobt, um seine Übertragbarkeit abzusichern. Begleitend wird der Ansatz im Forum Lehre regelmäßig diskutiert und weiterentwickelt, sodass Perspektiven auf das Verhältnis von Wissenschaft und Praxis auch für weitere Studiengänge sichtbar werden.

Team

Leitung Prof. Dr. Miriam Hess Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik Homepage

Leitung Dr. Alexander Wiernik Praktikumsamt für Lehrämter Homepage

Mitarbeitend Tabea Zmiskol Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik Homepage

Mitarbeitend Christian Elting Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik Homepage

Alle BaKuLe-Bausteine im Überblick

Forum Lehre

Offener Denkraum für experimentelle Lehrkonzepte

Forum Lehre

Traditionelle Strukturen erschweren experimentelle Ansätze und fakultätsübergreifende Zusammenarbeit. Es mangelt an interdisziplinärem Austausch und kreativen Begegnungsräumen für innovative Lehrkonzepte.

Lehrgemeinschaften

Studierende als Co-Kreator:innen der Lehre

Lehrgemeinschaften

**Perspektivwechsel gestalten.** Studierende sind nicht nur Zielgruppe – sie gestalten Lehre aktiv mit. In Lehrgemeinschaften übernehmen sie Verantwortung für Inhalte, Formate und Austauschprozesse.

Digitale Studienassistenz

Individuelle Bildungswege digital begleiten

Digitale Studienassistenz

**Individuelle Lernwege begleiten.** Studierende planen ihr Studium oft auf Abschluss hin – doch was ist ihnen wirklich wichtig? AP03 schafft Orientierung für individuelle Bildungswege.

Feedback App

Situatives Feedback statt starrer Evaluation

Feedback App

**Lernprozesse sichtbar machen.** Studierende lernen viel – aber wie fühlt sich ihr Alltag dabei an? Wir setzen auf situatives Feedback und Reflexion statt starrer Evaluationen.

Lernorte

Co-Creation-Spaces und Pop-Up-Lehre

Lernorte

**Inspiration durch Raum.** Seminarräume mit Frontalbestuhlung prägen die Lehre – oft ungewollt. Wir möchten Räume entwickeln, die Co-Creation und Austausch fördern.

Prüfungsformate

Praxisnahe und KI-resiliente Prüfungen

Prüfungsformate

**Kompetenzen sichtbar machen.** Hausarbeiten und Klausuren stoßen an Grenzen – besonders im Zeitalter von KI. Wir entwickeln neue, praxisnahe Prüfungsformate.

Future Skills

Kompetenzen für gesellschaftlichen Wandel

Future Skills

**Zukunft gestalten lernen.** Transformation braucht neue Kompetenzen: Umgang mit KI, Entrepreneurship, Mehrsprachigkeit. Wir wollen Future Skills zum festen Teil des Studiums machen.

Onboarding

Erstes Studienjahr mit Begleitung und Gestaltung

Onboarding

**Ankommen als Prozess.** Einführungswochen sind wichtig – reichen aber nicht. Wir möchten das Onboarding neu denken: als erstes Studienjahr mit Begleitung und Gestaltungsmöglichkeiten.

Bildungspraxis integrieren

Praxisphasen mit wissenschaftlicher Reflexion

Bildungspraxis integrieren

**Lehre trifft Praxis.** Praxisphasen gehören zur Lehrer:innenbildung – doch oft bleiben sie isoliert. Daher möchten wir schulische Tätigkeit mit wissenschaftlicher Reflexion verbinden.

Bamberg Dual Model

Universitäre Lehre mit echter Praxiserfahrung

Bamberg Dual Model

**Akademisch und praxisnah.** Studium oder Berufsausbildung? Wir möchten beides verbinden – durch ein duales Modell, das universitäre Lehre mit echter Praxiserfahrung koppelt.