Unsere Aktivitäten & Ergebnisse

Lehrkräftebildung vernetzt gestalten: Impulse aus und für BaKuLe

Das Projekt „Bamberger Kulturen der Lehre gemeinsam gestalten" (BaKuLe) entwickelt die Lehrkultur der Universität Bamberg in einem partizipativen Bottom-up-Prozess weiter. Da viele der rund 50 Projektbeteiligten in der Lehrkräftebildung tätig sind und zahlreiche der zehn strategischen Arbeitspakete (auch) Lehramtsstudiengänge innovieren, lud das ZLB am 23. Februar 2026 zu einem ersten BaKuLe4Lehramt Kennenlern- und Vernetzungstreffen ein.

World Café zu Zukunftsfragen

Im Zentrum der Veranstaltung stand ein World Café zu zentralen Zukunftsfragen: Wie können Kulturen des Lernens, Lehrens und Prüfens zukunftsfähig gestaltet werden? Wie gelingt echte Partizipation von Studierenden und Lehrenden? Und wie lassen sich Lern-, Lehr- und Begegnungsräume innovativ weiterdenken? Unter den 24 Teilnehmenden waren Mitwirkende aus sieben Arbeitspaketen, Studierende und weitere interessierte Lehrkräftebildende.

Herausforderungen und Visionen

Die Diskussionen machten deutlich, dass es einige Herausforderungen und Zukunftsvisionen gibt, die sämtliche Studiengänge betreffen: beispielsweise der Umgang mit KI und die Gestaltung innovativer Lehr- und Lernräume. Darüber hinaus ist die Lehrkräftebildung in besonderer Weise von diesen Fragen betroffen. Lehramtsstudiengänge sind häufig stärker reglementiert und strukturell komplexer als andere Programme. Zugleich gehört es gewissermaßen zu ihrem Kernauftrag, sich mit guter Lehre, fächerübergreifenden Perspektiven und der engen Verzahnung von Theorie und Praxis auseinanderzusetzen. Lehrkräftebildung qualifiziert Expertinnen und Experten für Lehren und Lernen – und befähigt angehende Lehrkräfte dazu, Schülerinnen und Schüler auf eine sich wandelnde Zukunft vorzubereiten. Zahlreiche BaKuLe-Teilprojekte setzen hier an mit der Vision, Innovationen in der Hochschullehre voranzutreiben. So kam beim World Café bspw. zur Sprache, wie wichtig konsequent auf Partizipation ausgerichtete Lehr- und Lernräume sind und dass Prüfungsformate KI-integrierend weiterentwickelt werden müssen.

Ausblick

Am Ende des Treffens standen zahlreiche konkrete Ideen für eine arbeitspaketübergreifende Zusammenarbeit. Als nachhaltiger Ort für den weiteren Austausch und die gemeinsame Entwicklungsarbeit wurden insbesondere die Open Sessions des projekteigenen „Forums Lehre" identifiziert.

Zum vollständigen Beitrag auf der Website der Lehrkräftebildung.

Wie vernetzt man 50 Menschen produktiv?

BaKuLe umfasst zehn Teilprojekte mit über 50 beteiligten Personen, die inhaltlich kaum unterschiedlicher sein könnten. Das stellt eine einfache Frage: Wie lässt sich bei dieser Größe und Heterogenität echter Austausch organisieren, ohne in bloßes Reporting zu verfallen oder alle in ein überfrachtetes Plenum zu zwingen?

Im Februar haben wir ein Format erprobt: In fünf Vernetzungstreffen kamen jeweils zwei per Auslosung zusammengeführte Teilprojekte gezielt miteinander ins Gespräch. Die Auslosung war bewusst gewählt. Die thematische Bandbreite des Verbunds macht eine inhaltlich gesteuerte Zusammensetzung schwierig, und unvoreingenommene Begegnungen ermöglichen Verbindungen, die gezielte Planung mitunter verhindert.

In den Treffen stellten sich die Teilprojekte gegenseitig ihre Inhalte und Arbeitsstände vor, diskutierten aus unterschiedlichen Perspektiven und lernten sich auch persönlich besser kennen. Auch das Leitungsgremium gewann so Einblicke, die über ein klassisches Statusmeeting hinausgehen.

Die Erfahrungen waren ermutigend genug für eine zweite Runde, die nun etwas gezielter gestaltet sein wird: Da wir die Projekte inzwischen kennen, soll die Zusammensetzung diesmal inhaltliche Anknüpfungspunkte stärker berücksichtigen.

Projektmesse in der Einführung in die Informatik

Im Rahmen der Lehrveranstaltung “Einführung in die Informatik” erproben wir ein alternatives Prüfungsformat: Statt einer reinen Klausur präsentieren Studierende ihre selbstentwickelten Softwareprojekte auf einer öffentlichen Messe – inspiriert vom CS50 Fair der Harvard University.

Die Idee

In Zeiten weitverfügbarer KI-Werkzeuge stellt sich die Frage, wie Prüfungen noch sinnvolle Anreize setzen können, sich vertieft mit einem Thema auseinanderzusetzen. Die Projektmesse setzt auf Eigeninitiative und Kreativität: Studierende entwickeln ein eigenes Projekt, das ein reales Problem löst oder einen positiven Beitrag leistet. Dabei entscheiden sie selbst über Thema, Technologie und Umsetzung.

Ablauf der Messe

Am 2. Februar 2026 ab 15 Uhr präsentieren die Studierenden ihre Projekte im Irmler-Musiksaal (WE5). Die Messe ist öffentlich – neben Dozierenden und Kommiliton:innen sind auch Gäste aus Unternehmen und der interessierten Öffentlichkeit eingeladen. Jedes Team stellt sein Projekt an einem eigenen Stand vor und beantwortet Fragen.

Was wir uns erhoffen

Wir erwarten, dass dieses Format die intrinsische Motivation stärkt: Wer etwas Eigenes erschafft und öffentlich präsentiert, setzt sich intensiver mit dem Stoff auseinander als bei klassischen Prüfungsformen. Gleichzeitig ermöglicht die persönliche Präsentation eine faire Bewertung der individuellen Leistung – auch bei Gruppenarbeiten und trotz verfügbarer KI-Unterstützung.

Chance aufs Jubiläum: Vom Projekt zum Exponat

Ausgewählte Projekte bekommen die Chance, auf der Website zum 25-Jahr-Jubiläum der Fakultät WIAI präsentiert zu werden. Und es geht noch weiter: In einer weiteren neuen Prüfungsform können besonders vielversprechende Projekte für 6 ECTS-Kreditpunkte zu einem vollwertigen Exponat für das Jubiläumsevent weiterentwickelt werden – eine einmalige Gelegenheit, das eigene Werk einem noch größeren Publikum vorzustellen.

Weitere Informationen

Details zu Projektanforderungen, Ablauf und Anmeldung: inf.zone/projektmesse

Projekt-Kickoff BaKuLe

Zum offiziellen Auftakt des BaKuLe-Projekts kamen zahlreiche Projektbeteiligte sowie Gäste aus Verwaltung und Studierendenschaft zusammen. Nach der Begrüßung durch die Projektleitungen Prof. Dominik Herrmann und Vizepräsident Prof. Stefan Hörmann präsentierten alle Arbeitspakete der Hochschulöffentlichkeit ihre Vorhaben in prägnanten Pitches.

Programm

Die Reihenfolge der Pitches wurde vor Ort per Tombola ausgelost, was die Atmosphäre auflockerte und die Aufmerksamkeit für jedes Thema erhöhte.

Get-together

Im Anschluss bot ein kurzes Get-together mit Snacks und Getränken Gelegenheit, Fragen zu vertiefen, Kontakte zu knüpfen und erste Kooperationsideen zu skizzieren.

Fazit

Die Rückmeldungen fielen positiv aus – der Auftakt setzte damit einen motivierenden Startpunkt für die weitere Zusammenarbeit.

Projektstart BaKuLe

Am 1. Oktober 2025 startete das Projekt “Bamberger Kulturen der Lehre gemeinsam gestalten” (BaKuLe) offiziell. In den ersten Wochen lag der Schwerpunkt auf der Herstellung der Arbeitsfähigkeit: Einrichtung der Projektkoordination, Abstimmung mit den Teilprojektleitungen und Personaleinstellungen.

Förderrahmen

BaKuLe wird im Förderprogramm “Lehrarchitektur” der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert - mit bis zu 7 Millionen Euro die höchste Fördersumme für Lehrverbesserungen in der Geschichte der Universität Bamberg. Bis 2029 stehen zunächst 5,15 Millionen Euro zur Verfügung; eine Zwischenevaluation entscheidet über die vollständige Förderung bis 2031.

Anknüpfung an DiKuLe

BaKuLe knüpft inhaltlich an das Vorgängerprojekt “Digitale Kulturen der Lehre entwickeln” (DiKuLe) an, das seit 2021 mit etwa 5,3 Millionen Euro digitale Lehrinnovationen an der Universität Bamberg entwickelte. Erkenntnisse aus DiKuLe - einschließlich neuer Software-Lösungen, didaktischer Formate und Video-Infrastrukturen - werden in BaKuLe integriert.

Projektleitung und Koordination

Die Projektleitung haben Prof. Dr. Stefan Hörmann (Vizepräsident für Lehre und Studierende) und Prof. Dr. Dominik Herrmann. Als Sprecher fungieren zusätzlich Prof. Dr. Konstantin Lindner und Prof. Dr. Julia Franz. Die Koordination liegt bei Lorenz Mrohs. Die zehn Arbeitspakete wurden von über 50 Beteiligten aller Statusgruppen entwickelt.

Weiterführende Informationen

Der Campusblog fasst Hintergründe zu Zielen, Arbeitspaketen und Förderrahmen zusammen: Bis zu 7 Millionen Euro für Transformation der Lehre - Projektstart BaKuLe